Metodologies i estratègies avaluatives

La tesi elaborada per Rubén Capetillo Velásquez, titulada “Metodologies i estratègies avaluatives que aplica en aula el professorat de la Universitat de Tarapacá. Un estudi de cas”, ha estat dirigida pel Dr. Joaquín Gairín Sallán, i va ser defensada davant el tribunal format per María Mercedes Gisbert Cervera (Universitat Rovira i Virgili) actuant com a Presidenta, Diego Castro Ceacero (Universitat  Autònoma de Barcelona), actuant com a secretari i Primitivo Sánchez Delgado (Universidad Complutense de Madrid) actuant com a vocal.

La tesi doctoral "Metodologies i estratègies avaluatives que aplica en aula el professorat de la Universitat de Tarapacá. Un estudi de cas ", es vincula a la línia d'Investigació sobre Desenvolupament de Professorat.

El treball realitzat per Cepetillo ha indagat en l'estructura dinàmica, els sistemes de relacions i les raons que motiven l'actuació del professorat universitari. L'anàlisi d'aquest particular fenomen social intenta descobrir els significats socials i interpretar l'abast de les seves accions, experiències i opinions quan desenvolupen la seva activitat docent dins de l’aula universitària.

És convenient destacar que en la XV regió xilena no s’han realitzat recerques prèvies que hagin intentat analitzar quines són les competències pedagògiques des acadèmics. Aquest és el fet que va motivar la realització d'aquesta tesi doctoral, que considera com a objectiu no només determinar els mètodes que empren els docents universitaris, sinó també les seves competències didàctiques i la seva forma d'avaluar els aprenentatges dels seus estudiants. En definitiva, el document presentat proposa quins són els camins que han de conduir a una innovació pedagògica en el context analitzat, permetent passar d'un model de docència tradicional a un model constructivista i integrador.