La Tesi Doctoral aborda una temàtica de recerca centrada en l’anàlisi de la participació educativa als municipis. En concret, aborda la concreció i la validació d’un model i un instrument de desenvolupament educatiu dels municipis, des de l’actuació realitzada pels ajuntaments. Tant el model com l’instrument permeten conèixer i valorar el nivell de desenvolupament educatiu dels municipis des de la perspectiva de la contextualització.
Tracta així de donar resposta a un dels problemes més significatius a què s’enfronten els municipis i els seus ajuntaments: combinar els models d’avaluació externa, estandarditzats i generals que parteixen d’indicadors de serveis socials i educatius, amb models propis, contextualitzats i més centrats en els processos.
El seu desenvolupament, estructurat en diversos capítols, permet revisar aspectes conceptuals: participació social en educació, gestió de l’educació a nivell municipal, desenvolupament educatiu als municipis i possibilitats i limitacions dels models d’autoavaluació per a la millora; i el desenvolupament d’una investigació aplicativa en dues fases (amb entrevistes en profunditat, grup de discussió, consulta a experts i aplicació a Serveis Municipals d’Educació, entre d’altres).
Els resultats i les conclusions situen el marc de la problemàtica analitzada i deriven propostes d’interès per als ajuntaments, gestors i personal tècnic municipal. Com a producte es generen un model i un instrument validats per identificar el nivell de desenvolupament educatiu d’un municipi, des del seu Ajuntament, acompanyats d’un protocol d’aplicació i indicacions per orientar la interpretació dels resultats.