Els investigadors David Rodríguez-Gómez i Diego Castro-Ceacero, membres del CRiEDO, han publicat conjuntament amb Sheila García-Martín i Ruth Cañón-Rodríguez l’article “Intergenerational Learning in the Workplace. What About Academic Staff at Higher Education Institutions?”, una revisió exploratòria que analitza el paper de l’aprenentatge intergeneracional (IGL) en el context universitari.
L’estudi parteix de la constatació que les polítiques de contractació i jubilació, juntament amb els canvis demogràfics, han generat una convivència de diverses generacions dins dels departaments universitaris. Aquesta realitat obre la porta a processos d’aprenentatge mutu entre generacions, que poden contribuir significativament al benestar del professorat i al desenvolupament institucional.
Mitjançant una revisió de 61 estudis empírics, els autors constaten que la major part de la recerca sobre IGL en el lloc de treball adopta enfocaments qualitatius, però que hi ha una clara manca d’estudis centrats en l’àmbit educatiu, especialment en les institucions d’educació superior. Aquesta absència contrasta amb la importància d’impulsar l’IGL a les universitats per garantir la transferència de coneixement, la innovació pedagògica i el relleu generacional.
Aquest article representa una contribució rellevant del CRiEDO a la recerca sobre desenvolupament professional i transformació institucional en l’educació superior.
Consulta l’article complet aquí.
