Understanding and improving teachers’ research engagement: Insights from success stories in Poland and Spain

A partir d’un estudi qualitatiu basat en entrevistes de 36 professors compromesos amb la investigació a Polònia i Espanya, aquest article pretén identificar i explorar els tipus de participació en la seva investigació i les seves recomanacions sobre com els agents educatius poden millorar aquest compromís. Les troballes revelen tres tipus de participació del professorat en la recerca, és a dir, el compromís situacional, el compromís emocional i el compromís transformador, així com els rols i responsabilitats específiques de cinc parts interessades que consideren clau per millorar la participació del professorat en la recerca: líders escolars, professors, comunitats universitàries, proveïdors de formació del professorat i responsables polítics. El document conclou amb noves idees per a la teoria i la pràctica en aquest camp.