Català
Anglès
Castellà
CRiEDO
Reglament
Comissió Executiva
Investigació i Innovació Responsable
Relacions institucionals
Membres
Personal adscrit
Doctorands
Gestió Administrativa
Col·laboradors
Investigadors Visitants
Treballa amb nosaltres
Projectes
Projectes competitius
Contractes d’investigació i transferència
Projectes d’innovació
Tesis
Formació
Formació en Direcció, Organització i Gestió
Altres Programes formatius de tercer cicle
Formació Corporativa
Publicacions
Llibres
Articles
Recursos
EDO-Serveis
Formació a Mida
Consultoria i Assessorament
Estudis i Recerques Aplicades
EDURISC
Q-EDURISC
Adaptació Materials
Principals clients
Trobades científiques
Congrés Internacional EDO
Jornades CRiEDO
Premis CRiEDO
Totes les escoles haurien de ser escoles d’art
Any de publicació:
2025
Autoria:
Gemma París Romia
Editorial:
Fòrum: revista d'organització i gestió educativa
URL:
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9954476
Tornar al llistat
Comparteix a les xarxes:
Entrada anterior
Ascendiendo a través del aprendizaje autorregulado (AAR): un análisis comparativo de los procesos de AAR entre maestros en formación y maestros en ejercicio
Entrada següent
Contribution of peer-feedback to the development of teamwork skills
Menú
