Catalán
Inglés
Castellano
CRiEDO
Reglamento
Comisión Ejecutiva
Investigación e Innovación Responsable
Relaciones institucionales
Miembros
Personal adscrito
Doctorandos
Gestión administrativa
Colaboradores
Investigadores visitantes
Trabaja con nosotros
Proyectos
Proyectos competitivos
Contratos de investigación y transferencia
Proyectos de innovación
Tesis
Formación
Formación en Organización y Gestión
Otros programas formativos de tercer ciclo
Formación Corporativa
Publicaciones
Libros
Artículos
Recursos
EDO-Servicios
Formación a Medida
Consultoría y Asesoría
Estudios e investigación aplicada
EDURISC
Q-EDURISC
Adaptación Materiales
Principales clientes
Encuentros científicos
Congreso Internacional EDO
Jornadas CRiEDO
Premios CRiEDO
Totes les escoles haurien de ser escoles d’art
Año de publicación:
2025
Autoría:
Gemma París Romia
Editorial:
Fòrum: revista d'organització i gestió educativa
URL:
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9954476
Volver al listado
Comparte en redes sociales:
Entrada anterior
Ascendiendo a través del aprendizaje autorregulado (AAR): un análisis comparativo de los procesos de AAR entre maestros en formación y maestros en ejercicio
Entrada siguiente
Contribution of peer-feedback to the development of teamwork skills
Menú