Procesos de cambio y autoevaluación en centros educativos ¿Dos caras de una misma moneda?

Aquesta obra es proposa aprofundir en la comprensió i analitzar els processos de canvi i autoavaluació en centres educatius. El fil argumental que articula els diferents capítols que componen el llibre, integra la identificació i l’estudi de diversos components dels escenaris educatius, que són associats als nivells d’impacte assolits. La particularitat d’alguns d’aquests components és que no sempre són evidents a simple vista i, per tant, es requereixen dispositius d’anàlisi específics per identificar-los i estudiar-los. Al llarg de la proposta sorgeixen una sèrie de reflexions que posen en evidència els nivells de vulnerabilitat de tot procés de canvi i la necessitat de prendre recaptes per a la sustentabilitat, que no sempre són tinguts en compte. Tal com assenyala l’autora, “evitar banalitzar la posada en pràctica de processos complexos”.