Obstacles to the functioning of third-party agencies as higher education quality assurance bodies in Yunnan, China

Propòsit: Aquest estudi pretén explorar els reptes als quals s’enfronten les agències externes com a organismes d’avaluació de la Qualitat (AQ) de l’ensenyament superior a la província xinesa de Yunnan.
Disseny/metodologia/enfocament: Aquest estudi de cas qualitatiu va incloure a 10 enquestats: sis experts d’un centre d’avaluació de l’ensenyament superior i quatre directors de dues escoles universitàries privades (PUC). Es van realitzar entrevistes semiestructuradas i en profunditat tenint en compte consideracions ètiques, des de la selecció de temes fins a les referències. Les dades es van analitzar mitjançant mètodes temàtics i inductius.
Conclusions: Les agències externes funcionen principalment com a eines administratives afiliades al govern i s’enfronten a dèficits de confiança i autonomia. Manquen de legislació formal, estatut jurídic, autoritat i independència i s’enfronten a l’escassetat d’experts, coneixements especialitzats, mecanismes de rendició de comptes i estructures de serveis orientades al mercat.
Limitacions/implicacions de la recerca: Aquest estudi pot no ser generalitzable al panorama del país i a altres institucions d’ensenyament superior. Futures recerques haurien d’explorar aquestes qüestions utilitzant mètodes quantitatius o mixtos en diferents províncies i institucions.
Implicacions pràctiques: Les percepcions dels experts en centres d’avaluació i gestió de PUC aporten proves empíriques als responsables polítics sobre la reforma de l’Avaluació de la Qualitat (AQ), fan avançar el coneixement sobre la governança de l’AQ i amplien la teoria de la dependència dels recursos. En el marc d’un sistema centralitzat, el context xinès reflecteix els reptes provincials, oferint una base per a abordar qüestions similars.
Originalitat/valor: L’estudi dona resposta al buit existent en la recerca actual en aportar coneixements empírics sobre els obstacles als quals s’enfronten les agències externes com a organismes de garantia de qualitat. Això podria conduir a la formulació de polítiques o lleis que facultin a aquestes agències com a organismes d’avaluació legals i independents, promovent el desenvolupament de l’ensenyament superior i la prosperitat econòmica.