Obstacles to the functioning of third-party agencies as higher education quality assurance bodies in Yunnan, China

Propósito: Este estudio pretende explorar los retos a los que se enfrentan las agencias externas como organismos de evaluación de la Calidad (AQ) de la enseñanza superior en la provincia china de Yunnan.
Diseño/metodología/enfoque: Este estudio de caso cualitativo incluyó a 10 encuestados: seis expertos de un centro de evaluación de la enseñanza superior y cuatro directores de dos escuelas universitarias privadas (PUC). Se realizaron entrevistas semiestructuradas y en profundidad teniendo en cuenta consideraciones éticas, desde la selección de temas hasta las referencias. Los datos se analizaron mediante métodos temáticos e inductivos.
Conclusiones: Las agencias externas funcionan principalmente como herramientas administrativas afiliadas al gobierno y se enfrentan a déficits de confianza y autonomía. Carecen de legislación formal, estatuto jurídico, autoridad e independencia y se enfrentan a la escasez de expertos, conocimientos especializados, mecanismos de rendición de cuentas y estructuras de servicios orientadas al mercado.
Limitaciones/implicaciones de la investigación: Este estudio puede no ser generalizable al panorama del país y a otras instituciones de enseñanza superior. Futuras investigaciones deberían explorar estas cuestiones utilizando métodos cuantitativos o mixtos en diferentes provincias e instituciones.
Implicaciones prácticas: Las percepciones de los expertos en centros de evaluación y gestión de PUC aportan pruebas empíricas a los responsables políticos sobre la reforma de la Evaluación de la Calidad (AQ), avanzan el conocimiento sobre la gobernanza de la AQ y amplían la teoría de la dependencia de los recursos. En el marco de un sistema centralizado, el contexto chino refleja los retos provinciales, ofreciendo una base para abordar cuestiones similares.
Originalidad/valor: El estudio responde al vacío existente en la investigación actual al aportar conocimientos empíricos sobre los obstáculos a los que se enfrentan las agencias externas como organismos de garantía de calidad. Esto podría conducir a la formulación de políticas o leyes que faculten a estas agencias como organismos de evaluación legales e independientes, promoviendo el desarrollo de la enseñanza superior y la prosperidad económica.