Los municipios como agentes de mejora educativa: El caso del Departamento de Administración de Educación Municipal de Cunco (Chile)

 Objectiu: Analitzar les actuacions del Departament d’Administració d’Educació Municipal (DAEM) de Cunco per comprendre la seva contribució a la millora educativa. Mètode: Es va dur a terme un estudi de cas únic amb un enfocament mixt que va integrar anàlisi documental, entrevistes semiestructurades i un qüestionari aplicat a membres de la comunitat educativa. L’anàlisi va combinar codificació qualitativa, estadística descriptiva i triangulació narrativa. Resultats i discussió: S’observen avenços en l’acompanyament pedagògic i la inclusió, juntament amb debilitats en la planificació estratègica, l’ús sistemàtic de la informació i la participació territorial. També emergeixen condicionants polítics i culturals, com ara interferències en la gestió, cultura comunal i autonomia limitada, així com fortaleses com la cohesió i l’experiència de l’equip DAEM. Conclusions: Consolidar l’aportació de la gestió municipal requereix enfortir l’autonomia professional, reconstruir les relacions de confiança i generar estructures estables de col·laboració orientades a l’aprenentatge organitzacional i a la millora sostinguda del sistema educatiu local.