Los municipios como agentes de mejora educativa: El caso del Departamento de Administración de Educación Municipal de Cunco (Chile)

Objetivo: Analizar las actuaciones del Departamento de Administración de Educación Municipal (DAEM) de Cunco para comprender su contribución a la mejora educativa. Método: Se realizó un estudio de caso único con enfoque mixto que integró análisis documental, entrevistas semiestructuradas y un cuestionario aplicado a miembros de la comunidad educativa. El análisis combinó codificación cualitativa, estadística descriptiva y triangulación narrativa. Resultados y discusión: Se observan avances en acompañamiento pedagógico e inclusión, junto con debilidades en planificación estratégica, uso sistemático de información y participación territorial. También emergen condicionantes políticos y culturales -interferencias en la gestión, cultura comunal y autonomía limitada- junto con fortalezas como la cohesión y experiencia del equipo DAEM. Conclusiones: Consolidar el aporte de la gestión municipal requiere fortalecer la autonomía profesional, reconstruir confianzas y generar estructuras estables de colaboración orientadas al aprendizaje organizacional y la mejora sostenida del sistema educativo local.