Les dinàmiques de producció de coneixement, derivades de les activitats científiques en l’educació superior, han estat un fenomen àmpliament estudiat en les darreres dècades. A Colòmbia, les capacitats de recerca científica a les institucions d’educació superior han estat el focus d’atenció durant els últims trenta anys, gràcies a l’enfortiment del sistema nacional de ciència, tecnologia i innovació, liderat pel Ministeri de Ciència, Tecnologia i Innovació.
Aquest article presenta una anàlisi de les característiques del professorat amb perfil investigador a les universitats colombianes. Mitjançant un estudi quantitatiu, no experimental, realitzat l’any 2018, es va aplicar un qüestionari a 379 docents, líders de grups de recerca que treballen en universitats colombianes. L’anàlisi de dades es va dur a terme utilitzant proves no paramètriques H de Kruskal-Wallis i U de Mann-Whitney.
Com a resultat, es va observar que algunes variables, com l’àrea de coneixement del professor, el tipus de contracte universitari i les concepcions sobre la recerca, estan relacionades amb el tipus de creixement de la productivitat científica a les universitats. D’aquesta manera, l’estudi contribueix a comprendre com l’entorn institucional (estructura organitzativa i pràctiques de gestió) i els factors individuals expliquen les diferències en el desenvolupament i la consolidació de les activitats de recerca a les universitats colombianes.