La investigació combina la metodologia quantitativa-qualitativa, la prioritat de la qual és desenvolupar un model d’orientació i de formació per a la inserció laboral del col·lectiu de joves en situació de vulnerabilitat educativa i sociolaboral. El model estableix com a punt de partida la detecció de necessitats, a partir de la percepció que els joves tenen d’ells mateixos, un procés que requerirà la construcció d’un instrument que permeti conèixer i incidir en el perfil personal, familiar, formatiu, laboral i, principalment, competencial, des del punt de vista d’aquests joves. És necessari identificar quin nivell de domini de les competències bàsiques presenta aquest col·lectiu, ja que són claus en els processos d’inserció, així com en els programes de formació per al treball, un altre factor clau de l’estudi que es presenta.
Abordar aquesta recerca de manera coherent i pertinent amb la realitat que es vol estudiar exigeix plantejar dos grans temes de referència:
i) els joves en edat laboral identificats com a col·lectiu en situació de vulnerabilitat formativa i sociolaboral;
ii) el mercat de treball i les alternatives formatives en relació amb aquests joves.
Amb aquest objectiu, el present treball s’estructura en tres grans blocs. El primer bloc, constituït pel marc teòric i contextual, planteja i analitza tots aquells elements implícits i condicionants d’aquesta recerca, que justifiquen els objectius, el problema i les hipòtesis plantejades. En els seus diferents apartats es desenvolupen els temes teòrics de referència: col·lectius vulnerables, joves en situació de vulnerabilitat, autoconcepte i autopercepció, competències, competències bàsiques, ocupabilitat i adaptabilitat, el paper de la formació i de l’orientació en els processos d’integració educativa i sociolaboral, mercat de treball i col·lectius vulnerables, vies d’inserció en el mercat laboral, polítiques actives d’ocupació, l’ocupació amb suport i proposta d’un model de formació i orientació per a la inserció dels joves en el món laboral.
El segon bloc, constituït pel marc metodològic i els resultats, descriu i justifica el tipus d’estudi, la població i la mostra d’aquesta investigació, i la construcció dels instruments per a l’obtenció d’informació. A partir de la construcció de l’instrument “Qüestionari d’autopercepció de competències bàsiques i laborals: autoconcepte de les competències del col·lectiu de joves participants en programes formatius d’inserció laboral (AUTOCOM)” i de la seva triangulació amb altres tècniques (entrevistes, anàlisi documental dels programes de formació) i agents (joves, tutors dels programes i empreses col·laboradores) per a la recollida d’informació, i un cop realitzats l’anàlisi quantitatiu (programa SPSS per a PC versió 17) i qualitatiu (programa MaXQDA per a PC versió 10) de les dades, s’obtenen els resultats que anticipen el tercer bloc d’aquesta investigació. En aquest bloc final es plantegen les conclusions relatives al perfil dels joves, a les seves competències bàsiques per a l’ocupabilitat i als programes de formació per al treball. Les conclusions apunten que els joves en situació de vulnerabilitat social, educativa i laboral milloren la seva ocupabilitat i les seves possibilitats de (re)inserció laboral i educativa un cop han finalitzat un programa de formació per al treball. Tanmateix, aquestes conclusions també orienten propostes per millorar els actuals programes de formació per al treball, amb l’objectiu d’aconseguir un nivell més alt d’ocupabilitat entre els joves participants.