Aleix Barrera-Corominas, Micaela de-Armas-Bertossi i Abraham Bernárdez-Gómez (Universidad de Vigo), han presentat la comunicació titulada “Concerns of Higher Education Managers Regarding the use of Artificial Intelligence in University Education”, a l’ECER 2026, la Conferència Europea de Recerca Educativa organitzada per la European Educational Research Association (EERA) els dies 18 a 21 d’agost de 2026, a la Universitat de Tampere (Finlàndia), sota el lema “Knowing and Acting: The changing conditions and potentials of education research”.
L’estudi, de caràcter qualitatiu i exploratori, es va desenvolupar a partir de sis grups de discussió realitzats durant el primer semestre de 2025 en cinc universitats espanyoles de perfil generalista, amb la participació de 51 gestors universitaris que ocupaven càrrecs com vicerectorats, deganats, vicedeganats i coordinació d’estudis.
Els resultats mostren una alta prevalença de preocupació entre els responsables institucionals sobre com ha d’emprar-se la IA a l’educació superior, articulada al voltant de tres eixos: la preocupació per l’ús ètic, davant el risc que la IA vagi en detriment de la formació en valors i la integritat acadèmica de l’estudiantat; la preocupació per l’ús segur, centrada en la gestió de dades per part de les empreses proveïdores i el compliment de la normativa europea; i la preocupació per un ús amb confiança, que porta l’equip investigador a subratllar la necessitat de plans formatius específics per a estudiantat i professorat.
Aquesta comunicació s’emmarca en el projecte EdU-InA – Polítiques i Pràctiques sobre la Intel·ligència Artificial Generativa en l’educació universitària (Ref. PID2023-149069OA-I00), finançat pel Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades i l’Agencia Estatal de Investigación (AEI), i cofinançat pel Fons Europeu de Desenvolupament Regional (FEDER).
