Aleix Barrera-Corominas, Micaela de-Armas-Bertossi, Abraham Bernárdez-Gómez (Universidad de Vigo) y, han presentado la comunicación titulada «Concerns of Higher Education Managers Regarding the use of Artificial Intelligence in University Education», en el ECER 2026, la Conferencia Europea de Investigación Educativa organizada por la European Educational Research Association (EERA) los días 18 a 21 de agosto de 2026, en la Universidad de Tampere (Finlandia), bajo el lema «Knowing and Acting: The changing conditions and potentials of education research».
El estudio, de carácter cualitativo y exploratorio, se desarrolló a partir de seis grupos de discusión realizados durante el primer semestre de 2025 en cinco universidades españolas de perfil generalista, con la participación de 51 gestores universitarios que ocupaban cargos como vicerrectorados, decanatos, vicedecanatos y coordinación de estudios.
Los resultados muestran una alta prevalencia de preocupación entre los responsables institucionales sobre cómo debe emplearse la IA en la educación superior, articulada en torno a tres ejes: la preocupación por el uso ético, ante el riesgo de que la IA vaya en detrimento de la formación en valores y la integridad académica del estudiantado; la preocupación por el uso seguro, centrada en la gestión de datos por parte de las empresas proveedoras y el cumplimiento de la normativa europea; y la preocupación por un uso con confianza, que lleva al equipo investigador a subrayar la necesidad de planes formativos específicos para estudiantado y profesorado.
Esta comunicación se enmarca en el proyecto EdU-InA – Políticas y Prácticas sobre la Inteligencia Artificial Generativa en la educación universitaria (Ref. PID2023-149069OA-I00), financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades y la Agencia Estatal de Investigación (AEI), y cofinanciado por el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER).
