Les professores i investigadores Laia Vila-Sellés i Patricia Olmos Rueda, membres del CRiEDO, han publicat l’article “Formación inicial de las personas profesionales de la educación: ¿Una mirada hacia la inclusión?”, una recerca que aporta una mirada crítica sobre la formació inicial del professorat i la seva relació amb els principis inclusius.
L’estudi analitza la percepció de la inclusió entre 471 estudiants de graus educatius de quatre universitats catalanes. Els resultats mostren que l’alumnat entén majoritàriament la inclusió com un procés integral vinculat a l’equitat i la diversitat, tot i que s’observen diferències segons el grau, el gènere, el curs i l’experiència amb necessitats específiques de suport educatiu (NESE). Els estudiants de cursos superiors i aquells amb experiència amb NESE presenten una visió més desenvolupada i crítica, especialment pel que fa a les barreres existents a la universitat.
La recerca posa de manifest una bretxa entre el discurs teòric sobre inclusió i la seva aplicació real, i apunta a la necessitat de millorar les polítiques institucionals i la formació inicial del professorat per garantir una educació més equitativa i inclusiva.
Consulta l’article complet aquí.
