Innovació en els centres educatius

Ahir, dilluns dia 24 d’Octubre, va tenir lloc la darrera reunió del professorat de l'àmbit d'organització. Aquestes trobades tenen lloc periòdicament amb la finalitat de reflexionar i debatre temes actuals i d’interès relacionats amb la organització educativa. Durant la trobada es van revisar propostes i iniciatives sobre “Innovació a l’Educació”, en relació a les experiències recents d’alguns membres de l’equip:
- “Eines per al canvi”: programa fomentat pel Consorci d’Educació de Barcelona; presentat per Empar Garcia (inspectora d’educació I professora associada del Dept. de Pedagogia Aplicada).
- “Innovació educativa i sistema pedagògic a l'escola”: debat participatiu organitzat per la Societat Catalana de Pedagogia; presentat per Marita Navarro (Doctora en Educació i professora emèrita del Dept. de Pedagogia Aplicada )
- “Innovació, escola i municipis”; XXIV Fòrum Local d’Educació de debat promogut per la Diputació de Barcelona; presentat per Esther Salat (Regidora d’Educació de l’Ajuntament de Sant Cugat del Vallès i professora associada del Dept. de Pedagogia Aplicada).

També es van debatre altres iniciatives que segueixen en la línia de la innovació educativa, com el programa “Escola Nova 21”, iniciativa promoguda pel centre UNESCO de Catalunya, la Fundació Jaume Bofill, la Universitat Oberta de Catalunya i EduCaixa. El debat generat entorn aquest projecte va girar entorn a la relació entre la innovació i l’excel·lència educativa, vinculat al què anomenaríem “escoles inclusives”. En aquest punt, es van tractar aspectes rellevants relacionats amb l’actual debat social, l’equitat i l’escola per a tothom.

Durant aquesta convocatòria també van ser presentats els avenços realitzats del projecte “Elaboració d’una rúbrica per a la menció “Gestió de la formació i d’Institucions Socioeducatives” en el qual participen tot el col·lectiu de professorat de l’àmbit d’Organització Educativa. Aquest projecte d’innovació docent, coordinat per les professores Marina Tomàs i Maria del Mar Duran, pretén elaborar una rúbrica que permeti sistematitzar els nivells d'assoliment de les dimensions derivades de les competències pròpies de la seva menció.