Innovación en los centros educativos

Ayer, lunes día 24 de octubre, tuvo lugar la última reunión del profesorado del ámbito de organización. Estos encuentros tienen lugar periódicamente con la finalidad de reflexionar y debatir temas actuales y de interés relacionados con la organización educativa. Durante el encuentro se revisaron propuestas e iniciativas sobre “Innovación en la Educación”, en relación con las experiencias recientes de algunos miembros del equipo:

- “Herramientas para el cambio”: programa fomentado por el Consorcio de Educación de Barcelona; presentado por Empar García (inspectora de educación y profesora asociada del Dept. de Pedagogía Aplicada).
- “Innovación educativa y sistema pedagógico en la escuela”: debate participativo organizado por la Sociedad Catalana de Pedagogía; presentado por Marita Navarro (Doctora en Educación y profesora emérita del Dept. de Pedagogía Aplicada )
- “Innovación, escuela y municipios”; XXIV Fórum Local de Educación de debate promovido por la Diputación de Barcelona; presentado por Esther Salat (Regidora de Educación del Ayuntamiento de Sant Cugat del Vallès y profesora asociada del Dept. de Pedagogía Aplicada).

También se debatieron iniciativas que siguen la línea de la innovación educativa, como el programa “Escuela Nova 21”, iniciativa promovida por el centro UNESCO de Cataluya, la Fundación Jaume Bofill, la Universitat Oberta de Catalunya y EduCaixa. El debate generado entorno este proyecto giró en relación con la innovación y la excelencia educativa, vinculado al que nombraríamos como “escuelas inclusivas”. En este punto, se trataron aspectos relevantes relacionados con el actual debate social, la equidad y la escuela para todos.

Durante esta convocatoria también fueron presentados los avances realizados del proyecto “Elaboración de una rúbrica para la mención “Gestión de la formación y de Instituciones Socioeducativas” en el que participan todo el colectivo de profesorado del ámbito de Organización Educativa. Este proyecto de innovación docente, coordinado por las profesoras Marina Tomàs y Maria del Mar Duran, pretende elaborar una rúbrica que permita sistematizar los niveles de logro de las dimensiones derivadas de las competencias propias de su mención.