En el marc del Congrés Internacional de Pedagogia SEPCON 2025, s’ha presentat l’aportació titulada “Programes universitaris amb modalitat en línia i la seva influència en la salut mental, social i física de la comunitat educativa: oportunitats i reptes a través d’una revisió bibliogràfica”, elaborada per Micaela de Armas i Aleix Barrera-Corominas. Aquest treball forma part de la tesi doctoral de la primera autora i aborda una temàtica de creixent rellevància en l’àmbit de l’educació superior.
La recerca parteix d’una revisió bibliogràfica sistemàtica (Scoping Review) que analitza com la modalitat en línia en els programes universitaris afecta la salut mental, social i física d’estudiants i docents. A través de l’anàlisi d’estudis publicats en l’última dècada, s’identifiquen tendències, buits de coneixement i factors clau com l’ansietat, l’aïllament social o les desigualtats de gènere i econòmiques. Els resultats mostren que la salut mental és l’aspecte més afectat, seguida de la salut social i, en menor mesura, la física. A més, es destaca que la majoria dels estudis se centren en l’alumnat, deixant en segon pla el professorat, i que la pandèmia de la COVID-19 va marcar un punt d’inflexió en la producció científica sobre aquesta temàtica.
Aquesta aportació subratlla la necessitat urgent de repensar les polítiques educatives i els dissenys curriculars per protegir el benestar integral de tota la comunitat universitària en entorns digitals. La presentació al SEPCON 2025 reforça el compromís de la recerca pedagògica amb els desafiaments contemporanis de l’educació superior.
