Gènere i Tecnologies Digitals

Cristina Mercader i Maria del Mar Duran-Bellonch han publicat l’article “Female Higher Education Teachers Use Digital Technologies More and Better than They Think” a la revista Digital Education Review. La publicació es centra en analitzar la integració de les tecnologies digitals a la docència des d'una perspectiva de gènere. Es tracta d’un estudi de casos múltiples en el que s’ha seguit una metodologia quantitativa, amb una mostra conformada per 527 professors de quatre universitats espanyoles i l'instrument utilitzat va ser un qüestionari auto administrat. Els resultats confirmen dos tipus de segregació i el fet que les mestres es consideren menys competents digitalment que els seus homòlegs masculins. Irònicament, però, els resultats també mostren que les dones utilitzen més les tecnologies digitals i la comunicació a l'ensenyament que no pas els seus homòlegs masculins. 

Les conclusions suggereixen la necessitat d’analitzar en profunditat la intersecció entre la bretxa digital i el gènere a l'educació superior, així com la necessitat de prendre mesures durant les primeres etapes de l'educació per superar la tendència de les mestres a subestimar la seva competència digital.

Consulta’l aquí.