Formació sobre pràctica basada en evidència
L'11 de juliol es va realitzar la darrera sessió formativa sobre Pràctiques Educatives Informades per l’Evidència.
El passat 11 de juliol de 2022 va tenir lloc la quarta i última sessió formativa sobre Pràctiques Educatives Informades per l’Evidència en el marc del programa formatiu del projecte EIPSI amb els centres catalans participants. En aquesta ocasió, i a diferència de les altres tres passades sessions formatives, la formació es va realitzar de forma presencial a la Facultat d'Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona.
La sessió formativa va començar amb la conferència “Innovació educativa i recerca: Pràctiques basades en l’evidència’, a càrrec de Daniel Pattier, professor ajudant de la Universidad Complutense de Madrid. Tot seguit, es van realitzar dos tallers amb l’objectiu de promoure la participació i el diàleg del professorat assistent :
- ‘De l'evidència experta a la triangulació multisectorial: La construcció de realitats complexes en l'era de FakeNews’, a càrrec de Neus Lorenzo i Francesca Burriel.
- ‘De la recerca a la pràctica’, a càrrec de l’equip CRiEDO-UAB.
L’última part de la sessió va anar destinada a la presentació de les activitats previstes per al curs 2022/2023
El projecte “EIPSI - Pràctica informada en l'evidència per a la inclusió escolar” té com a objectiu dissenyar, crear prototips i provar solucions innovadores per a professors i parts interessades (com a consellers educatius, inspectors, administradors públics, delegats) per millorar l'equitat i inclusió dels estudiants mitjançant l'ús de Pràctiques basades en evidència.
Abordar la inclusió escolar requereix un enfocament holístic i interdisciplinari, i el nostre consorci està format per professionals de diferents àrees de coneixement i experiència: investigació, docència, formulació de polítiques, formació docent, coaching, desenvolupament escolar, inspecció escolar, assessorament psicopedagògic i educatiu de cinc països diferents i tres tipus d'institucions: educació superior, administració pública i associació professional.
Per abordar aquestes prioritats, el projecte proposa un enfocament holístic, que inclou un pla d'intervenció de 360º que aborda tres pilars: (1) el desenvolupament de capacitats dels docents; 2) desenvolupament escolar; 3) xarxes amb les parts interessades i sensibilització.
Visita la pàgina web oficial del projecte.
Comparteix a les xarxes:
