Aquest llibre forma part del número 16 de la sèrie d’Informes de la RedAGE i se centra en les reformes educatives no universitàries recents, els seus fonaments, aplicació i resultats, amb l’objectiu de donar resposta a les noves demandes de la societat. Aquestes reformes, dutes a terme en diversos països iberoamericans durant els darrers 25 anys, busquen millorar la qualitat i l’equitat de l’educació en els nivells d’educació infantil, primària i secundària.
L’estudi aborda problemes estructurals, com la desigualtat en l’accés a una educació de qualitat, mitjançant canvis en la gestió, el currículum, l’avaluació, la formació docent i la infraestructura escolar.
L’informe recull les contribucions de 29 especialistes de 10 països, oferint una anàlisi detallada dels contextos històrics, polítics, econòmics, socials i educatius que van donar lloc a aquestes reformes.
L’objectiu principal és informar la societat i les autoritats educatives sobre les polítiques i accions educatives existents i els seus resultats, seguint les conclusions debatudes i aprovades en la reunió anual de la Xarxa de Suport a la Gestió Educativa (RedAGE), celebrada a Santiago de Xile el juny de 2024.