Intergenerational Learning and Its Impact on the Improvement of Educational Processes

La promoció del diàleg intergeneracional es postula com una de les estratègies més utilitzades per afavorir l’aprenentatge significatiu. L’objectiu és analitzar l’impacte de les dinàmiques intergeneracionals en el procés d’aprenentatge. Per a això, aquest treball es basa en la metodologia d’una revisió sistemàtica seguint el mètode PRISMA, mitjançant l’establiment de criteris d’inclusió i exclusió i l’anàlisi de la seva idoneïtat. L’indicador prioritari va ser recollir experiències empíriques a les bases de dades WOS i Scopus que implementessin estratègies d’aprenentatge intergeneracional i promoguessin millores en l’aprenentatge, obtenint un total de 14 documents per analitzar. Els resultats de la revisió reafirmen l’eficàcia de promoure dinàmiques d’aquest tipus, observant-se resultats positius en diferents grups de mostres en sis àmbits principals: (1) actituds, benestar i felicitat, (2) integració de col·lectius vulnerables, (3) millora de les relacions familiars, (4) promoció de valors socials i humans, (5) prevenció de malalties i augment del coneixement sobre salut i (6) lluita contra la bretxa digital generacional. També s’identifiquen debilitats associades a aquestes experiències, com ara la forta implicació que es requereix als participants o els prejudicis inicials que poden existir entre generacions.