Intergenerational Learning and Its Impact on the Improvement of Educational Processes

La promoción del diálogo intergeneracional se postula como una de las estrategias más utilizadas para fomentar el aprendizaje significativo. El objetivo es analizar el impacto de las dinámicas intergeneracionales en el proceso de aprendizaje. Para ello, este trabajo se basa en la metodología de una revisión sistemática siguiendo el método PRISMA, mediante el establecimiento de criterios de inclusión y exclusión y el análisis de su idoneidad. El indicador prioritario fue recopilar experiencias empíricas en las bases de datos WOS y Scopus que implementaran estrategias de aprendizaje intergeneracional y promovieran mejoras en el aprendizaje, obteniendo un total de 14 documentos para analizar. Los resultados de la revisión reafirman la eficacia de promover dinámicas de este tipo, observándose resultados positivos en diferentes grupos de muestra en seis ámbitos principales: (1) actitudes, bienestar y felicidad; (2) integración de colectivos vulnerables; (3) mejora de las relaciones familiares; (4) promoción de valores sociales y humanos; (5) prevención de enfermedades y aumento del conocimiento sobre salud; y (6) lucha contra la brecha digital generacional. También se identifican debilidades asociadas a estas experiencias, como la fuerte implicación que se requiere por parte de los participantes o los prejuicios iniciales que pueden existir entre generaciones.