Aquest estudi analitza les actituds de les institucions universitàries de La Paz, Bolívia, envers els processos de validació dels aprenentatges previs (VAP) i les experiències que ja s’han desenvolupat. La teoria de Fishbein i Ajzen sobre les actituds permet analitzar els factors per incloure poblacions no tradicionals en itineraris professionalitzadors.
Es va aplicar una enquesta per identificar titulacions candidates a la VAP i un qüestionari per identificar les actituds dels actors vinculats a aquests processos. Els resultats mostren un equilibri entre actituds a favor i en contra, amb diferències rellevants en carreres tècniques i en algunes de ciències socials i humanes com Comunicació i Psicopedagogia.
Es conclou que acceptar aquests processos podria facilitar que les universitats obrissin espais per democratitzar l’educació superior, reconeixent l’experiència empírica de l’aprenentatge no formal i informal, i impactant en el desenvolupament social en promoure l’aprenentatge permanent i la professionalització del recurs humà a nivells cada vegada més alts.