L’abandonament educatiu prematur (AEP) és un fenomen complex que cal entendre des de la seva multidimensionalitat, multifactorialitat i des de la perspectiva dels seus protagonistes. Mitjançant l’aplicació d’un qüestionari que analitza els factors de risc de l’AEP relacionats amb el centre educatiu, les relacions socials, les circumstàncies familiars i les circumstàncies personals, aquest treball explora la percepció de 874 joves, de 10 instituts d’educació secundària d’alta complexitat, sobre aquells factors de risc que tenen un impacte més gran en el seu procés de presa de decisions sobre el seu futur.
El col·lectiu de joves enquestat identifica, entre els principals factors de risc, una escassa motivació per aprendre, una baixa autoestima, la posició socioeconòmica familiar, relacions difícils en contextos laborals i educatius, així com la manca d’orientació de qualitat i d’un suport personalitzat. Aquests factors també són els que mostren diferències significatives en la seva percepció per part de joves menors de 18 anys, noies, nacionals i que cursen l’educació secundària obligatòria.
Aquests resultats mostren que els factors de risc no són aïllats. La seva anàlisi, des de la perspectiva dels protagonistes, ajuda a identificar factors protectors i d’èxit, permetent donar una resposta més ajustada i realista a les seves necessitats.