El paper de les tecnologies de la informació i la comunicació en la reconstrucció de l’educació en països afectats per conflictes armats. El cas de Síria

Des del començament del conflicte a Síria en 2011, més del 45% de la població, dels quals gairebé la meitat són menors d’edat, s’ha vist obligada a desplaçar-se. Pel que, per a una gran part d’aquesta, s’ha interromput l’accés a l’educació. L’objectiu principal d’aquesta recerca és identificar les oportunitats i l’ús de les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) per a garantir l’accés a l’educació formal i no formal als nens i nenes sirians afectats pel conflicte armat. La recerca es va dur a terme en el període entre 2013 i 2019. La recerca es va desenvolupar com un estudi de cas múltiple qualitatiu que va permetre conceptualitzar i fer seguiment a tres casos d’estudi que representen una situació i context molt particulars de forma, raó, temps i lloc. A partir de l’anàlisi de les dades, es pot confirmar que les TIC poden facilitar i garantir l’accés a l’educació dels nens i nenes sirians de diferents maneres, tant en persona com de manera remota. A més, les TIC milloren i acceleren la comunicació i la coordinació entre el personal acadèmic, l’administració de la institució educativa i les famílies dels alumnes i alumnes. De la mateixa manera, i en una situació d’emergència, les TIC són les eines més efectives per a compartir informació sobre la seguretat de l’alumnat. Addicionalment, s’ha identificat una sèrie de pràctiques educatives modernes, en particular, pedagogies centrades en l’alumne secundades per les TIC, així com nous enfocaments de l’ús de les TIC per a oferir suport psicosocial a les persones necessitades. Al mateix temps, les TIC exerceixen un paper clau en la formació i el desenvolupament dels docents i, tenen un gran potencial per a facilitar la inclusió social dels alumnes i alumnes en les noves comunitats d’acolliment. Finalment, s’ha notat que les TIC exerceixen un paper fonamental en l’apoderament de les nenes (Girl’s empowerment) i en el seu desenvolupament personal, ja que els proporciona accés al coneixement, les connecta amb el món exterior, les motiva a ser més ambicioses i les anima a liderar. No obstant això, malgrat els possibles impactes de les TIC, existeixen una sèrie de limitacions en el seu ús, com la baixa qualitat de les condicions de les infraestructures, la falta de planificació, la necessitat de més finançament, a més de l’alfabetització digital dels docents en la zona. En conclusió, les troballes poden oferir un camí per a trobar solucions més estables i sostenibles, però certament, encara es necessita més recerca per a descobrir totes les possibilitats que ofereixen les TIC en l’educació en contextos de crisis com ocorre actualment a Síria i els seus països veïns.