Tesi doctoral sobre lideratge pedagògic

El 2 de juny passat Guillermo Rodríguez Molina va fer la defensa de la seva tesi sobre el lideratge pedagògic, com a tema central, i puntualment ha analitzat la influència de les pràctiques de gestió curricular de les unitats tècniques Pedagògiques (UTP) en les pràctiques docents d'establiments municipals de Xile. Específicament en les regions Bío Bío i Araucanía.

L'estudi va sorgir a partir de la vigència que tenen els lideratges en les organitzacions escolars en el camp investigador i la forta permeabilització en tots els àmbits de gestió escolar. Principalment, es va indagar com a subjecte d'estudi aquells lideratges pedagògics, que a Xile són denominats caps d'unitats Tècniques Pedagògiques (JUTP), les seves pràctiques de gestió curricular i com aquestes influeixen en les pràctiques dels docents. A més, es va dissenyar un model de gestió curricular a partir de l'evidència recol·lectada en la investigació.

El director de la tesi ha estat el doctor Joaquín Gairín Sallán, director del grup EDO de la Universitat Autònoma de Barcelona. Entre les conclusions que es van obtenir a partir dels resultats i donant resposta als objectius de la investigació, ens trobem, que els caps d'unitats Tècniques Pedagògiques exerceixen la majoria de funcions del lideratge pedagògic. D'altra banda, són reconeguts com a líders pedagògics pel cos docent i, a nivell de pràctiques, tenen una influència directa i positiva en diverses de les pràctiques pedagògiques dels professors. Són capaços d'articular les seves pràctiques amb les accions estratègiques de l'organització i distribuir-laborals amb els directors dels establiments. A nivell de normativa, Guillermo va trobar que no hi ha una política clara pel que fa a les funcions d'aquests professionals, no existeix una formació específica per assumir aquestes funcions i que la seva integració en les organitzacions depèn tant del sostenidor com dels directors.