Tesis doctoral sobre liderazgo pedagógico

El pasado 2 de junio Guillermo Rodríguez Molina hizo la defensa de su tesis sobre el liderazgo pedagógico, como tema central, y puntualmente ha analizado la influencia de las prácticas de gestión curricular de las Unidades Técnicas Pedagógicas (UTP) en las prácticas docentes de establecimientos municipales de Chile. Específicamente en las regiones Bío Bío y Araucanía.

El estudio surgió a partir de la vigencia que tienen los liderazgos en las organizaciones escolares en el campo investigativo y la fuerte permeabilización en todos los ámbitos de gestión escolar. Principalmente, se indagó como sujeto de estudio aquellos liderazgos pedagógicos, que en Chile son denominados Jefes de Unidades Técnicas Pedagógicas (JUTP), sus prácticas de gestión curricular y cómo estas influyen en las prácticas de los docentes. Además, se diseñó un modelo de gestión curricular a partir de la evidencia recolectada en la investigación.

El director de la tesis ha sido el doctor Joaquín Gairín Sallán, director del grupo EDO de la Universidad Autónoma de Barcelona. Entre las conclusiones que se obtuvieron a partir de los resultados y dando respuesta a los objetivos de la investigación, nos encontramos, que los Jefes de Unidades Técnicas Pedagógicas ejercen la mayoría de funciones del liderazgo pedagógico. Por otra parte, son reconocidos como líderes pedagógicos por el cuerpo docente y, a nivel de prácticas, tienen una influencia directa y positiva en varias de las prácticas pedagógicas de los profesores. Son capaces de articular sus prácticas con las acciones estratégicas de la organización y distribuirse laborales con los directores de los establecimientos. A nivel de normativa, Guillermo encontró que no existe una política clara con respecto a las funciones de estos profesionales, no existe una formación específica para asumir estas funciones y que su integración en las organizaciones depende tanto del sostenedor como de los directores.