Recerca metodologia aprenentatge entre iguals

Durant el juliol de 2021, comencem a treballar amb més intensitat en dos dels resultats intel·lectuals del projecte INTERSTICE: IO4: metodologia d'aprenentatge entre iguals i IO6: investigació sobre metodologia d'aprenentatge entre iguals.

Es desenvoluparan experiències d’aprenentatge entre iguals entre nens, professors i artistes, generant un espai intersticial entre Art i Educació, on l’observació, la interacció i la participació activa de totes les parts interessades són elements fonamentals.

Els artistes participaran en centres d’educació infantil i primària, i aquesta col·laboració crearà nous entorns d’aprenentatge per a totes les parts implicades. També es promouran espais de participació perquè les escoles puguin compartir la seva visió i experiències amb les arts de l’escola. Aquesta producció intel·lectual està liderada per laSala (Sabadell, Espanya); inclourà dos models d’intervenció diferents, diferents arts (dansa contemporània, música, circ contemporani) i cinc escoles, amb grups d’edat de 3 a 8 anys.

Des de la UAB (Barcelona, ​​Espanya) també estem desenvolupant una investigació sobre la implementació d’aquesta experiència d’aprenentatge entre iguals, per tal de validar la qualitat d’aquesta metodologia i extreure dades per a una major difusió en altres contextos educatius i culturals. El primer pas d’aquesta investigació ha estat un grup focal amb els professors que van participar en l’experiència d’aprenentatge entre iguals durant el curs acadèmic 2018-19, des del centre d’Educació Primera Can Puiggener.

Durant el debat, es van utilitzar tècniques de fotoelicitació per evocar records d'aprenentatges i experiències passades.

Alguns dels temes tractats van ser el paper del nen, les relacions entre professors i artistes i el valor del moviment i la veu treballant amb bebès i nens petits.

A més, els professors van identificar els principals punts forts del projecte (per exemple, l’ús de l’observació per millorar les pròpies pràctiques); principals defectes (sobretot, la quantitat reduïda de temps); i el seu propi compromís personal amb aquesta nova edició del projecte: per exemple, ser més conscients de l’expressió artística del moviment.

Durant el 2022, la investigació continuarà amb observacions etnogràfiques durant i després de les sessions conjuntes entre professors i artistes, per tal d’analitzar els canvis en les pràctiques dels professors i l’impacte en els nens.