Nova publicació sobre Peer-feedback
Publicat l’article de Cristina Mercader, Anna Díaz-Vicairo i Georgeta Ion, totes elles membres del Grup EDO.
Les membres del Grup EDO Cristina Mercader, Anna Díaz-Vicairo i Georgeta Ion han publicat l’article titulat ‘Factors influencing students peer feedback uptake: instructional design matters’ (Factors que influeixen en la captació de retroalimentació per part dels estudiants: el disseny instruccional és important).
La investigació, que ha sigut finançada per l’Oficina de Qualitat Docent (OQD) de la Universitat Autònoma de Barcelona en virtud de les Beques per a Projectes d’Innovació, té com a objectiu identificar si els dissenys d’instrucció de retroalimentació entre pars influeixen en les percepcions de l'aprenentatge dels estudiants.
S’ha realitzat un estudi comparatiu a una Facultat d’Educació, rastrejant als estudiants durant els seus primers dos anys d’un programa d’educació docent. Els estudiants van participar en dues experiències consecutives de retroalimentació entre parelles usant diferents dissenys d’instrucció.
Els resultats mostren que els estudiants perceben que les intervencions de llarg terme amb captació prèvia i processos de retroalimentació de doble circuit són més útils pel seu desenvolupament que una experiència de curta durada sense captació cara a cara i processos de retroalimentació de cicle únic. Perceben més beneficis quan brinden retroalimentació que quan la reben.
Els professors han de tenir en compte aquestes variables al dissenyar activitats de retroalimentació entre pars per maximitzar l’impacte en l’aprenentatge dels estudiants.
Per a consultar l’article, cliqui aquí.
Comparteix a les xarxes:
