Informe de la RedAGE sobre drets humans i inclusió
Joaquín Gairín i Cecília I. Suárez coordinen l'informe ‘Tendències en polítiques educatives sobre drets humans i inclusió. Implicacions en la gestió de les institucions iberoamericanes d'educació superior’
La RedAGE com cada any publica aquest nou informe anual titulat "Tendències en polítiques educatives sobre drets humans i inclusió. Implicacions en la gestió de les institucions iberoamericanes d'educació superior".
Aquesta aportació se centra en les polítiques universitàries vinculades a l'equitat i el respecte als drets humans. Es recull la visió de 37 especialistes de dotze països iberoamericans, que parlen de com en els seus IES s'entenen i apliquen els drets humans i la inclusió, des de la perspectiva de la justícia social. Les seves aportacions, que han de contextualitzar en les particularitats educatives dels seus països (ja presentades en anteriors informes de la RedAGE), presenten els aspectes generals i normatius que afecten a la temàtica, les maneres com s'organitza l'atenció als drets humans i a les exigències de la inclusió, algunes experiències significatives i que es poden entendre com bones pràctiques i, finalment, algunes reflexions, reptes i propostes que es fan per al país de referència.
La seva orientació és clarament pràctica i es vincula a la trobada anual que l'RedAGE va realitzar els dies 8 i 9 de març de 2017 a la ciutat de Sao Paulo (Brasil). Allà, els representants de les organitzacions membre van seleccionar la temàtica pel seu interès actual (amb clara vinculació a la millora dels sistemes universitaris), van consensuar l'estructura de les aportacions i van realitzar un intercanvi de possibles idees sobre la temàtica.
Es cobreix així i com en ocasions anteriors el propòsit fonamental de la RedAGE, com és el de fomentar l'intercanvi d'experiències, la promoció del coneixement sobre administració i gestió educativa i la reflexió sobre la pràctica de la gestió. La finalitat última segueix sent la de millorar el funcionament de les institucions educatives (i, a través d'ells, dels sistemes educatius i del sistema social), procurant siguin de qualitat i un instrument per al canvi professional i social.
Accés a la publicació: https://ddd.uab.cat/record/188838
Comparteix a les xarxes:
