Dimensions d’exclusió a l’Educació Superior
Membres de l’EDO-UAB analitzen els factors d’exclusió de col·lectius vulnerables a les Institucions d’Educació Superior de Llatinoamèrica.
Els professors Castro, Rodríguez-Gómez i Gairín han presentat els resultats de la seva recerca en l’article titulat “Els factors d’exclusió a Amèrica Llatina a l’Educació Superior: Un anàlisi preliminar des de la perspectiva del directius de les universitats”, publicat per la revista Education and Urban Society.
L’article presenta les percepcions que tenen els directius de les universitats sobre els factors d’exclusió a l’educació superior a Amèrica Llatina. Els resultats que es descriuen a l’article fan referència a 5 dimensions identificades a partir de les entrevistes i focus group realitzats: característiques personals, situació familiar, característiques institucionals, polítiques públiques i fase de desenvolupament dels estudiants universitaris.
Aquesta publicació se situa en el marc del projecte ACCEDES el qual es va desenvolupar del 2012 al 2014 amb el propòsit de millorar els nivells d’inclusió i permanència de col·lectius poc afavorits o vulnerables a les universitats llatinoamericanes, a partir de l’assoliment de 3 objectius principals 1) Afavorir l’accés i permanència dels col·lectius desafavorits a les Institucions d’Educació Superior (IES); 2) Contribuir al desenvolupament de la inclusió a les IES; i 3) Promoure xarxes institucionals centrades a la inclusió universitària.
Para accedir a l’article complet: http://goo.gl/1ODMIU
Per a més informació del projecte ACCEDES: http://projectes.uab.cat/accedes/
Comparteix a les xarxes:
