Dimensiones de exclusión en la Educación Superior

Los profesores Castro, Rodríguez-Gómez y Gairín han presentado los resultados de su investigación en el artículo titulado “Los factores de exclusión en América Latina en la Educación Superior: Un análisis preliminar desde la perspectiva de los directivos de las universidades”, publicado por la revista Education and Urban Society.

El artículo presenta las percepciones que tienen los directivos de las universidades sobre los factores de exclusión en la educación superior en América Latina. Los resultados que se describen en el artículo hacen referencia a 5 dimensiones identificadas a partir de las entrevistas y focus group realizados: características personales, situación familiar, características institucionales, políticas públicas y fase de desarrollo de los estudiantes universitarios.

Esta publicación se sitúa en el marco del proyecto ACCEDES el cual se desarrolló del 2012 al 2014 con el propósito de mejorar los niveles de inclusión y permanencia de colectivos poco favorecidos o vulnerables en las universidades latinoamericanas, a partir de la consecución de 3 objetivos principales: 1) Favorecer el acceso y permanencia de los colectivos desfavorecidos en Instituciones de Educación Superior (IES);2) Contribuir al desarrollo de la inclusión en las IES;3) Promover redes institucionales centradas en la inclusión universitaria..

Para acceder al artículo completo: http://goo.gl/1ODMIU
Para más información del proyecto ACCEDES: http://projectes.uab.cat/accedes/