El passat 26 de gener de 2026, la investigadora Laia Vila Sellés va defensar la tesi doctoral “Anàlisi del tractament de la inclusió a les Facultats de Ciències de l’Educació de les Universitats Catalanes”, dirigida per Patricia Olmos Rueda.
La lectura va tenir lloc a la Sala de Graus de la Facultat de Ciències de l’Educació i el tribunal va estar format per Josep Maria Sanahuja, Maria Pallissera i Jesús Soldevila.
Aquesta tesi analitza com es conceptualitza, es promou i es porta a la pràctica la inclusió educativa a les Facultats de Ciències de l’Educació de les universitats catalanes. L’estudi parteix de la idea que la universitat té un paper clau no només en l’accés a l’educació superior, sinó també en la garantia de la participació, la permanència i l’èxit acadèmic de tot l’estudiantat, especialment d’aquells col·lectius en situació de vulnerabilitat.
Mitjançant una metodologia mixta, que combina qüestionaris a estudiantat i professorat amb entrevistes a personal docent i serveis universitaris, la recerca explora com s’entén la inclusió, quins principis inclusius es reconeixen, quines barreres persisteixen i fins a quin punt les polítiques, els protocols, els serveis i les metodologies docents responen a una lògica realment inclusiva.
Els resultats mostren diferències rellevants en les percepcions i pràctiques inclusives segons els col·lectius, les institucions i les experiències educatives, i posen de manifest la necessitat d’avançar cap a una inclusió entesa com un procés estructural, compartit i sostingut en el temps. En aquest sentit, la tesi identifica mancances, però també bones pràctiques i oportunitats de millora.
Finalment, el treball proposa una proposta institucional de millora orientada a reforçar la cultura inclusiva, la governança, els serveis de suport i les pràctiques docents, amb l’objectiu de contribuir a la construcció d’universitats més equitatives, accessibles i compromeses amb la diversitat.
