Aquest article analitza els arguments per al desenvolupament de projectes de Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) amb programari lliure en l’educació pública autonòmica espanyola, a través de l’anàlisi de tres casos emblemàtics. Es presenten els resultats argumentatius obtinguts del procés d’anàlisi qualitativa de les dades primàries, aportades per l’aplicació d’entrevistes semiestructurades als equips directius dels projectes autonòmics.
Els arguments són analitzats i estructurats a partir d’una categorització dinàmica, revelant cinc categories per a la seva justificació: des del punt de vista tècnic, ètic, econòmic, estratègic-institucional i pedagògic.
Les principals troballes fan referència a la varietat d’opcions per a l’adaptació del programari, el desenvolupament multilingüe, la disponibilitat en mode multiplataforma, el desenvolupament i suport tècnic amb capital humà local, el baix cost de desenvolupament i el cost pràcticament nul per als usuaris, la descàrrega legal, còpia, instal·lació, estudi i modificació per a qualsevol persona, entre altres.