Membres del CRiEDO van participar en el Congrés 2026 de l’International Consortium for Educational Development (ICED) amb aportacions sobre avaluació, internacionalització i agència epistèmica.
Georgeta Ion, Yite Wang i Daniel Espinosa participa a ICED 2026 membres del CRiEDO van participar en el Congrés 2025 de l’International Consortium for Educational Development (ICED), una de les principals trobades internacionals dedicades a la innovació i el desenvolupament en educació superior. La participació del centre va permetre compartir resultats de recerca sobre pràctiques educatives informades per l’evidència, amb especial atenció a l’avaluació de l’aprenentatge, l’ús de la recerca per a la millora de la docència universitària i el desenvolupament de l’agència epistèmica del professorat.
Georgeta Ion va presentar dues contribucions en format pòster, titulades “From Strategy to Agency”. Reimagining Assessment and Feedback for Students’ Learning” i “Underlying Approaches per Assessment in AI Policies in Higher Education. From Control to Agency”, ambdues centrades en l’avaluació en educació superior i en el desenvolupament de l’agència de l’estudiantat i del professorat. Els treballs analitzen, d’una banda, les pràctiques d’avaluació i de feedback i, de l’altra, les polítiques institucionals sobre l’avaluació en el context de la intel·ligència artificial generativa, posant en relleu la necessitat d’avançar cap a enfocament que afavoreixin l’autoregulació dels aprenentatges de l’alumnat.
Així mateix, Yite Wang va presentar la comunicació “Research-Based Teaching Strategies a Higher Education in Internationalised Environment”, una revisió sistemàtica d’estratègies docents basades en la recerca en contextos universitaris internacionalitzats. L’estudi identifica oportunitats per enfortir el desenvolupament professional del professorat i millorar l’experiència educativa mitjançant polítiques institucionals i recursos alineats amb els processos d’internacionalització.
Per la seva banda, Daniel Espinosa va presentar la comunicació “Engagement with Research as Catalyst for in-service Teachers’ Epistemic Agency”, desenvolupada juntament amb Georgeta Ion. El treball, vinculat al projecte REDU-CAT, explora com el compromís amb la investigació educativa i la col·laboració professional afavoreixen el desenvolupament de l’agència epistèmica del professorat i actuen com a catalitzadors per qüestionar supòsits, regular l’aprenentatge professional i construir coneixement de manera col·lectiva en contextos escolars.
Amb aquesta participació les contribucions presentades s’emmarquen en la línia de recerca del CRiEDO sobre pràctiques educatives informades per l’evidència, tant en educació superior com en el desenvolupament professional docent, reforçant el compromís del centre amb la generació de coneixement orientat a la millora dels processos d’ensenyament i aprenentatge.
Més informació del Congrés aquí.
