Los días 12, 13 y 14 de noviembre los coordinadores del proyecto han estado presentes en el XVIII CIOIE, presentándolo ante expertos en el ámbito de la Organización y Gestión de Instituciones Educativas.
La irrupción de la inteligencia artificial generativa (IA) en 2022 ha marcado un punto de inflexión en la educación superior. Ante este reto, el proyecto EdU-InA: Políticas y Prácticas sobre Inteligencia Artificial Generativa en la Educación Universitaria, coordinado por Cristina Mercader y Aleix Barrera, tiene como objetivo analizar cómo se está integrando esta tecnología en la docencia universitaria y qué políticas se están desplegando para garantizar un uso eficiente, equitativo y ético.
El proyecto, financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (Ref. PID2023-149069OA-I00), cuenta con la colaboración de seis universidades españolas: Universidad de Vigo, Universidad de Granada, Universidad de León, Universidad Complutense de Madrid, Universitat Oberta de Catalunya y Mondragon Unibertsitatea. La investigación combina metodologías cuantitativas y cualitativas (encuestas, entrevistas, grupos de discusión y análisis documental) con la participación de profesorado, estudiantes y equipos directivos.
Los resultados esperados incluyen:
- Diagnóstico del conocimiento y usos de la IA generativa por parte del profesorado y el alumnado.
- Identificación de buenas prácticas y retos para su incorporación en los planes de estudio.
- Diseño de una hoja de ruta para ayudar a las universidades a desplegar políticas y estrategias basadas en evidencias.
Este proyecto pretende contribuir a la preparación de las universidades para afrontar la 4ª revolución industrial (la IA generativa), mejorando la calidad educativa y la competitividad social y económica. Además, los materiales e instrumentos generados serán de acceso abierto para facilitar la transferencia de conocimiento y la formación del profesorado.
Para más información, puede visitar la web oficial del proyecto.
