Miembros de CRiEDO participaron en el II Congreso Internacional sobre Capitalismo y Educación: Tecnologías Digitales y Extrema Derecha, un encuentro académico dedicado al análisis crítico de las transformaciones actuales de los sistemas educativos.
El congreso, celebrado en Barcelona los días 6 y 7 de julio de 2026, reunió a investigadores, docentes y profesionales de la educación para debatir sobre los impactos de las transformaciones económicas, sociales y políticas en el ámbito educativo.
José Luís Muñoz Moreno y Saida López, miembros de CRiEDO, junto con los doctorandos asociados al centro Mar Urbistondo y Pablo Lermanda, presentaron dos contribuciones vinculadas a las líneas de investigación sobre ciudadanía, participación y políticas educativas.
La primera, «El asociacionismo educativo de base voluntaria como escuela de ciudadanía: participación juvenil y aprendizajes políticos en la gobernanza», analiza cómo las organizaciones de escultismo y tiempo libre educativo se convierten en espacios de aprendizaje democrático y construcción de ciudadanía. A partir del estudio de sus dinámicas de gobernanza, la investigación muestra que la participación en la toma de decisiones y la asunción de responsabilidades constituyen experiencias relevantes de aprendizaje político para la juventud.
La segunda contribución, «De la municipalización a la Nueva Educación Pública: la disputa de reformas neoliberales y la reconfiguración de la educación pública en Chile», analiza la evolución de la gobernanza educativa chilena desde la municipalización impulsada durante la dictadura hasta la creación de la Nueva Educación Pública, poniendo de manifiesto las tensiones existentes entre las lógicas de mercado y la garantía del derecho a la educación como responsabilidad pública.
La participación de CRiEDO en este congreso permitió compartir resultados de investigación con investigadores e investigadoras de ámbito nacional e internacional, así como contribuir al debate sobre la participación ciudadana, la gobernanza educativa y los procesos de transformación de los sistemas educativos contemporáneos.
Con esta participación, las contribuciones presentadas refuerzan las líneas de investigación de CRiEDO sobre educación, ciudadanía y políticas educativas, consolidando el compromiso del centro con la generación y difusión de conocimiento orientado a la comprensión crítica y la mejora de los procesos educativos.
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