De l’escola a la universitat: integració curricular dels vectors LOMLOE a la formació inicial de mestres d’educació infantil i primària.

El proyecto «De la escuela a la universidad: integración curricular de los vectores LOMLOE en la formación inicial de maestros de educación infantil y primaria» pretende dar respuesta a la necesidad de adaptar la formación inicial del profesorado (FIP) a los cambios normativos del sistema educativo y que afectan a la formación obligatoria. La aprobación de la LOMLOE comporta orientar la FIP para capacitar a los y las futuras maestras para el desarrollo del nuevo currículum de infantil y primaria. Este hecho exige, entre otros, garantizar el abordaje de los seis vectores (aprendizaje competencial, perspectiva de género, universalidad, calidad de la educación de las lenguas, bienestar emocional, ciudadanía democrática y conciencia global) y avanzar hacia un modelo de formación más integrador. Concretamente, el proyecto pretende diseñar y validar un modelo de integración curricular que permita el abordaje y fortalecimiento de los vectores LOMLOE en las asignaturas de formación básica, obligatoria y prácticum de los planes de estudios de los grados de maestro de educación infantil y educación primaria. Mediante una metodología interpretativa, que combina la realización de grupos de discusión y entrevistas a maestros en activo y en formación, así como profesorado universitario, y el análisis de los actuales planes de estudio de las universidades implicadas, se pretende indagar sobre la integración curricular y transversal de los vectores en las prácticas formativas y escolares. Fruto del trabajo realizado, y más allá de otros productos que se puedan generar, se confeccionará una guía interactiva dirigida al profesorado de las Facultades de Educación que incluirá, entre otros: a) Marco conceptual en torno a los vectores; b) Acciones y estrategias para la enseñanza integrada de los vectores; c) Herramientas para la integración curricular) y d) Recopilación de prácticas de referencia de escuelas y facultades de educación para el abordaje de los vectores. El proyecto está liderado por el Grupo de Formación Docente e Innovación Pedagógica (FODIP) de la Universidad de Barcelona y miembros del Equipo de Desarrollo Organizacional (EDO) de la Universidad Autónoma de Barcelona forman parte del equipo de investigación. Asimismo, forman parte del proyecto maestros de infantil y primaria de 10 centros de Cataluña.