El proyecto CO+RESPONSABILITAT parte de un principio clave que es la implicación compartida y participativa de todos los actores en la acción educativa para desarrollar una verdadera acción transformadora. El nuevo currículum de Educación Básica plantea seis vectores de actuación que son líneas de actuación transversal y que orientan la educación de la nueva ciudadanía desde una visión holística, participativa y crítica. 5º vector: Ciudadanía democrática y consciencia global. La vertiente comunitaria y el entorno, tiene mucha importancia para encontrar una transformación sostenible, digitalizada, más equitativa, más verde, más feminista, más cohesionada, sin desigualdades socioeconómicas y más democrática. Los objetivos del proyecto son: analizar el desarrollo competencial que en la formación inicial de los docentes se realiza sobre la EDS; diseñar e implementar un plan de inducción y transformación de la práctica docente centrado en el desarrollo sostenible, que genere pensamiento crítico, autorreflexión y cambios de actuación; establecer estrategias de consolidación y diseminación del proyecto entre los centros educativos y en la formación inicial docente; diagnosticar las competencias sobre sostenibilidad entre el futuro profesorado; y evaluar, partir de evidencias, el impacto del proyecto en el desarrollo competencial y cambios de actitudes entre los docentes y el alumnado.
CO+RESPONSABILITAT. Currículo sostenible y formación inicial de docentes de educación primaria y secundaria: proyecto para desarrollar el 5º vector, Ciudadanía democrática y conciencia global
Entidad financiadora: AGAUR (Programa ARMIF)
Fecha inicio: 01/12/2023
Fecha de finalización: 31/03/2025
Finanzamiento global: 25.000 €
Referencia: 2023 ARMIF 00024
Personal asociado al proyecto:
Sílvia Bonilla Amador (INS Escola Torre Queralt), Esther Canelles Sales (Escola Mare de Déu del Carme – Alcoletge), Gemma de Lema Moreta (Institut escola Torre Queralt – Lleida), Sònia Fernández Pena (Escola El Roser – Sudanell), Òscar Flores Alarcia (Universitat de Lleida), Saida López Crespo (Universitat Autònoma de Barcelona), Trinidad Mentado Labao (Universitat de Barcelona), Aleix Olondriz Valverde (Universitat de Lleida), Anna Pérez Guiu (Institut Escola Torre Queralt – Lleida), Anabel Ramos Pla (Universitat de Lleida), Pilar Rogé i Montagut (Escola Mare de Déu del Carme – Alcoletge), Alba Cabiscol Majós (Escola Espiga – Lleida), Gisela Cebrián Bernat (Universitat Rovira i Virgili), Isabel del Arco Bravo (Universitat de Lleida) (IP del projecte), Noemí Florido Beltrán Escola (El Roser – Sudanell), Ángel Ibaceta (Institut escola Torre Queralt – Lleida), Cristina Mayench Cirera (Institut escola Torre Queralt – Lleida), José Luís Muñoz Moreno (Universitat Autònoma de Barcelona), Estefania Pedrós (Institut escola Torre Queralt – Lleida), Pilar Plana Freixanet (Institut Escola Torre Queralt – Lleida), Ana Inés Renta (Universitat Rovira i Virgili) i Laura Fornons Casol (Universitat de Lleida).