La presente aportación estudia los condicionantes de acceso a la universidad de estudiantes que ingresan mediante formación profesional y/o pruebas para +25 años y sus percepciones sobre la universidad. La metodología es de naturaleza mixta y aquí se presentan los resultados extraídos de entrevistas a estudiantes de la Universitat Autònoma de Barcelona. Los resultados reafirman la importancia de las barreras económicas e identifican nuevas como el autoconcepto de capacidad. Se concluye con la importancia de estas vías como segunda oportunidad.
Barreras y facilitadores de acceso a la universidad percibidos por estudiantes que ingresan mediantes vias no tradicionales
Año de publicación: 2020
Autoría: Joaquín Gairín Sallán, Cristina Perez Maldonado
Editorial: Espacios