Práctica educativa basada en evidencia

El artículo titulado “La práctica educativa fundamentada en la evidencia en la educación catalana: de la agenda pública a la práctica docente” analiza la larga tradición de movimientos de innovación escolar que tiene Cataluña. Estos han aumentado en los últimos años a medida que la administración pública y las entidades privadas han iniciado reformas escolares sustanciales orientadas al uso de pruebas en la práctica docente. Como el sistema educativo catalán es altamente autónomo, no todas las escuelas han adoptado la práctica basada en la evidencia (EIP) movimiento, y esto ha creado diferencias entre las escuelas que optan por implementar un cambio o innovación basada en pruebas científicamente demostradas y las que no lo hacen. En el presente trabajo se intentará comprender el estado actual de la inclusión de la práctica empírica en Cataluña y valorar las percepciones de los profesores sobre su adopción como parte de su práctica cotidiana. Para abordar estas cuestiones, empezamos explorando el marco legal y estructural que fundamenta la implementación de la práctica fundamentada en la evidencia en el sistema catalán, y a través de entrevistas realizadas en una muestra de líderes y profesores de primaria, nos acercamos al nivel organizativo e individual para explorar las oportunidades de implementar un auténtico enfoque de práctica fundamentada en la evidencia en el sistema educativo catalán.

El proyecto PBE-Tools, desarrollado entre el 2018 y el 2020, tenía por finalidad promover e impulsar prácticas educativas basadas en evidencias generando recursos para que el profesorado y los equipos educativos puedan transferir y usar la investigación educativa para la mejora de los centros educativos no universitarios, desde un planteamiento colaborativo y de comunidades de investigación. Los objetivos principales eran: (1) analizar las prácticas actuales de transferencia y utilización de la investigación educativa en la práctica de los centros educativos y (2) diseñar, validar e implementar estrategias y recursos para la utilización efectiva de la investigación en la práctica educativa.

La línea iniciada con el proyecto PBE-Tools sigue abierta a través del proyecto 'EIPSI - Práctica informada en la evidencia para la inclusión escolar' financiado por el programa Erasmus + de la Unión Europea. EIPSI tiene como objetivo diseñar, crear prototipos y probar soluciones innovadoras para profesorado y otros profesionales de la educación, como consejeros educativos, inspectores, administradores públicos y / o delegados, para mejorar la equidad e inclusión de los estudiantes mediante el uso de prácticas basadas en evidencia.

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