Seguimiento de las actuaciones Orienta4YEL

El lunes 31 de mayo los miembros del Cried José Luís Muñoz y Jordi Codina mantuvieron una reunión con profesores y alumnos del instituto Torras i Bages de Hospitalet de Llobregat. El objetivo de la reunión era recoger datos para desarrollar la evaluación final de las acciones que esta institución educativa está llevando a cabo para combatir el abandono escolar prematuro en el marco del Proyecto Orienta4YEL.

El instituto Torras i Bages trabaja cabo dos estrategias principales: apoyo familiar / compromiso escuela-familia; y formación del profesorado: estrategias y prácticas didácticas para el éxito educativo.

En cuanto a la estrategia de apoyo familiar / compromiso escuela-familia, el instituto pretende mejorar la comunicación con las familias y el conjunto de la comunidad educativa mediante la utilización de un correo corporativo de la G-suite educativa de Google, y también a través de una aplicación de gestión educativa (Alexia) que incorpora mensajería y posibilita la comunicación inmediata con las familias desde una APP que facilita llevar a cabo el seguimiento de cada alumno (asistencia, progreso académico, justificaciones de ausencias, etc.). Por otra parte, el impulso del Proyecto Espacio de Familias se concreta con el tratamiento de temas de interés para las familias del alumnado que, con motivo de las restricciones derivadas de la pandemia del Covidien-19, se están abordando de manera virtual. El curso escolar siguiente se quiere ofrecer clases de catalán para las familias.

En cuanto a la estrategia de formación del profesorado (estrategias y prácticas didácticas para el éxito educativo), el instituto está ofreciendo a su profesorado la opción de participar en un Grupo de la Red de Competencias Básicas. Es el caso de los cursos de fomento de la lectura, evaluación por competencias y herramientas digitales para la enseñanza.

Tanto profesores como padres y madres, destacan el impacto positivo que esta iniciativa está teniendo en las relaciones, el bienestar emocional, la autopercepción positiva hacia la capacidad de aprendizaje, el logro educativo y la implicación en las actividades de la comunidad en general.