Liderazgo educativo en contextos vulnerables

La profesora Mireia Tintoré, de EDO-UIC, junto con los profesores Arturo Galán, de la UNED, e Inmaculada Egido y Elvira Congosto, de la UCM, han presentado una comunicación en el World Education Leadership Symposium-WELSfocus, celebrado este año virtualmente y organizado por el Prof. Dr. Stephan Gerhard Huber del Institute for the Management and Economics of Education, University of Teacher Education Zug (Suiza) en cooperación con varios socios de otras universidades, asociaciones de directores y profesores, ministerios y otras autoridades.

La ponencia tuvo lugar en el marco de una mesa redonda sobre los efectos del COVID-19 en educación y llevó por título “Educational leadership in vulnerable contexts. Principals in the age of COVID-19”. El trabajo presentado es parte de un Proyecto de investigación sobre liderazgo para el desarrollo integral del niño en contextos desfavorecidos, patrocinado por la European Foundation Society and Education (España) y por el Centre for Studies on Portuguese-Speaking Peoples and Cultures (Portugal), con el apoyo de Porticus,  organización internacional que gestiona y desarrolla proyectos de estas características. (REF. EFSE / 020182022).

La investigación analiza las competencias desarrolladas por un grupo de directivos de primaria y secundaria en los primeros momentos de la crisis (marzo a mayo de 2020) y hasta qué punto dichas competencias coinciden con las descritas por la literatura académica sobre gestión de crisis. De las 19 competencias descritas por los especialistas, 18 fueron desarrolladas de una forma natural por los directivos objeto de estudio, que desconocían la literatura al respecto. Centrarse en el presente y atender a las emociones y sentimientos de las personas fueron prioritarios en esos primeros momentos de la pandemia.

Más información: https://wels.edulead.net/en/program/welsfocus/