Los profesores e investigadores David Rodríguez y Diego Castro, miembros del CRiEDO, junto con Trinidad Mentado y Núria Serrat, han publicado un artículo que analiza un tema clave para las universidades: la comunicación intergeneracional en el lugar de trabajo entre el profesorado.
En organizaciones con diversidad generacional, el intercambio de información y conocimiento puede ser una oportunidad, pero también un reto. En las instituciones de educación superior, gestionar las relaciones entre generaciones implica revisar críticamente los procesos de comunicación. Sin embargo, hasta ahora había pocos estudios que abordaran esta cuestión en entornos universitarios.
El objetivo ha sido examinar la comunicación intergeneracional entre el profesorado de las universidades públicas españolas. Para ello, se aplicó el cuestionario Workplace Intergenerational Climate Scale a 1.751 académicos.
Los resultados muestran que:
- Existen estereotipos relacionados con la edad que condicionan la comunicación.
- Cuando la comunicación intergeneracional se percibe como efectiva, se centra principalmente en tareas académicas.
- Las diferencias de edad y las creencias asociadas influyen en la calidad, cantidad y naturaleza de las interacciones.
- Otros factores como el género, el tamaño institucional y la intensificación de las responsabilidades de gestión también tienen un impacto relevante.
Este estudio abre la puerta a reflexionar sobre cómo mejorar la comunicación y la colaboración entre generaciones en el contexto universitario, un aspecto clave para la calidad y la innovación educativa.
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