Cincuenta años después de la proclamación de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, el 10 de diciembre de 1948 por Naciones Unidas, la idea y la significación del catálogo de los derechos humanos todavía no se ha sedimentado en las mentes de la humanidad bajo la idea promover una «Cultura de los Derechos Humanos» sostenible y preventiva.
Las violaciones de los derechos humanos siguen siendo una triste realidad en la mayoría de los países del mundo. El informe anual 2003 de uno de los socios del proyecto, la organización de defensa de los Derechos Humanos, Amnistía Internacional, deplora violaciones de los derechos humanos en 151 países del mundo. En 106 estados, la tortura y el maltrato de disidentes es una práctica diaria; en 31 países, la pena de muerte todavía se impone y ejecuta. Los últimos acontecimientos en Oriente Próximo y la supuesta “Guerra contra el Terrorismo”, como consecuencia del 11 de septiembre de 2001, también contribuye a una creciente indiferencia hacia los derechos humanos. Los derechos humanos son, pues, más relevantes y más importantes que nunca y deben desarrollarse en todos los posibles formatos escolares. El proyecto SOCRATES-COMENIUS 2.1 “Visión Human Rights Culture”: Los Derechos Humanos en el currículo de Formación Profesional y la formación de Embajadores en Derechos Humanos, tiene como objetivo abordar un área hasta ahora absolutamente descuidada en el currículo técnico de la Formación Profesional.
El “Proyecto de Derechos Humanos” financiado por la Comisión Europea y con recursos propios de las organizaciones que participan – dos objetivos principales:
- Los Derechos Humanos deben convertirse en una “nueva rutina” que abarque todas las actividades formativas de carácter educativo. No deben ser confinados a temas como la historia, las ciencias sociales o la religión sino que deben ser una cuestión omnipresente a lo largo de toda la instrucción técnica.
- Un curso de formación destinado a preparar profesores de ramas técnicas para ser «Embajadores en Derechos Humanos», que les debe ayudar a hacer frente a esta nueva e importante tarea y permitirles actuar como multiplicadores entre los profesionales de la rama y compromotores de los derechos humanos en sus escuelas.
Los diferentes miembros del equipo del “Proyecto Derechos Humanos” se identifiquen como beneficiarios del proyecto, responsables de la dirección científica y de la coordinación de los cuatro equipos nacionales. Cada equipo nacional comprende:
- Una institución de formación de profesores de una universidad
- El gobierno local/regional
- Escuelas de Formación Profesional y sus profesores
- Organizaciones no gubernamentales que trabajen los Derechos Humanos