The Perception of Teachers’ Digital Competence of Preservice Pre-Primary and Primary Education Teachers. The Influence of Degree and Entrance Path

Actualmente, la competencia digital de los docentes es esencial para los profesores. Esta investigación es un estudio de caso que utiliza una metodología cuantitativa sobre la autopercepción de los estudiantes de los grados de educación infantil y educación primaria respecto a la competencia digital de sus profesores. Los resultados muestran un mayor dominio en la dimensión relacional, ética y de seguridad y en la dimensión personal y profesional. Por el contrario, los estudiantes muestran una percepción menor de competencia en las dimensiones didáctica y organizativa. Además, se identificaron el grado y la vía de acceso como factores que influyen en su percepción de dominio, mientras que el género se descarta como elemento decisivo.