School principals’ actions to promote informal learning among teaching staff

El desarrollo del aprendizaje informal (AI) por parte del personal docente se relaciona con la generación de aprendizaje contextualizado en la escuela, el cual se integra en la vida laboral diaria. Este estudio analiza los roles y acciones de los directores de escuela en la generación y promoción del aprendizaje informal del personal docente y se basa en la aplicación de cuestionarios en línea a una muestra de 686 participantes, 415 directores y 271 profesores de escuelas en Cataluña (España). El estudio comienza con un análisis descriptivo-comparativo entre los dos grupos que componen la muestra y finaliza con el desarrollo de cuatro modelos de regresión múltiple que permiten la verificación de los efectos independientes entre los criterios variables utilizados y los cuatro roles de los directores de escuela considerados para el aprendizaje informal. Los resultados muestran que los directores realizan la mayoría de las acciones presentadas; sin embargo, muestran diferencias de opinión con los profesores en la frecuencia de realización de varias acciones.