Intergenerational Learning in the Workplace. What About Academic Staff at Higher Education Institutions?

El desarrollo demográfico y las políticas de contratación y jubilación en las instituciones de educación superior (IES) han promovido la convivencia de diferentes generaciones en los departamentos universitarios. Los procesos de aprendizaje intergeneracional (IGL) en el entorno laboral son fundamentales para mejorar tanto el bienestar como el rendimiento individual e institucional. Esta revisión exploratoria examina estudios empíricos sobre el IGL en el lugar de trabajo, prestando especial atención a aquellos centrados en las IES. La muestra incluye 61 artículos. El método de revisión utilizado se basa en los criterios PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses extension for Scoping Reviews). Los resultados destacan: (1) la prevalencia de estudios cualitativos orientados a comprender el IGL desde una perspectiva organizativa, grupal o individual; i (2) la falta de estudios educativos, especialmente investigaciones realizadas en universidades. En este contexto, la ausencia de dichos estudios contrasta con la importancia, actualidad y urgencia de analizar y promover el IGL en las IES para garantizar el desarrollo organizativo y el relevo generacional entre el profesorado.